{
  "title": "Lerntransfer: was sich nach dem Seminarraum entscheidet",
  "url": "https://www.shr.swiss/blog/transfert-de-formation-ce-qui-se-joue-apres-la-salle-de",
  "language": "de",
  "datePublished": "2026-09-20",
  "publisher": {
    "name": "SHR — Swiss Human Resources",
    "url": "https://www.shr.swiss",
    "address": "Esplanade de Pont-Rouge 9A, 1212 Lancy, Suisse"
  },
  "summary": "Eine gut aufgenommene Weiterbildung verändert die Praxis nicht automatisch. Was die Transferforschung belegt — und was sie auf das Arbeitsumfeld verlagert.",
  "section": "Forschung",
  "topic": "Führung an der Basis",
  "place": {
    "name": "Lausanne",
    "region": "Vaud",
    "country": "CH"
  },
  "keyPoints": [
    {
      "heading": "Der grundlegende Rahmen",
      "point": "Timothy Baldwin und Kevin Ford (1988, Personnel Psychology) legten das Referenzmodell vor: Transfer hängt von drei Faktorengruppen ab — Merkmale der Teilnehmenden, Gestaltung der Weiterbildung und Arbeitsumfeld."
    },
    {
      "heading": "Was die Metaanalyse präzisiert",
      "point": "Brian Blume, Kevin Ford, Timothy Baldwin und Jason Huang (2010, Journal of Management) zeigten, dass Unterstützung durch die vorgesetzte Person und Transferklima mit dem Beibehalten gelernter Verhaltensweisen einhergehen, besonders bei sogenannten offenen Kompetenzen, deren Anwendung nicht vorgeschrieben ist."
    },
    {
      "heading": "Die irreführende Messgrösse",
      "point": "George Alliger und Elizabeth Janak (1989, Personnel Psychology) zeigten bereits, dass die von Kirkpatrick popularisierten Bewertungsebenen keine kausale Kette bilden: Zufriedenheit sagt Lernen nicht vorher, und Lernen sagt Verhalten nicht mechanisch vorher."
    },
    {
      "heading": "Was daraus für die Führung an der Basis folgt",
      "point": "Die direkte Führungskraft ist kein Kommunikationsrelais; in diesem Modell ist sie die dem Transfer nächste Variable."
    },
    {
      "heading": "Eine praktische, intern prüfbare Folgerung",
      "point": "Eine Prüfung ohne Instrumente: Wie viele der Weiterbildungen des letzten Jahres führten innerhalb von dreissig Tagen zu einem ausdrücklichen Gespräch zwischen Teilnehmenden und Vorgesetzten über eine konkret zu ändernde Praxis? Die Zahl ist meist tief."
    }
  ],
  "sources": [
    {
      "authors": "Ford",
      "year": "1988",
      "source": "Personnel Psychology"
    },
    {
      "authors": "Huang",
      "year": "2010",
      "source": "Journal of Management"
    },
    {
      "authors": "Janak",
      "year": "1989",
      "source": "Personnel Psychology"
    }
  ],
  "wordCount": 303,
  "image": "https://www.shr.swiss/img/blog-editorial-2026-09-20-de.jpg?v=4",
  "translations": {
    "fr": "https://www.shr.swiss/blog/transfert-de-formation-ce-qui-se-joue-apres-la-salle",
    "en": "https://www.shr.swiss/blog/transfert-de-formation-ce-qui-se-joue-apres-la-salle-en",
    "de": "https://www.shr.swiss/blog/transfert-de-formation-ce-qui-se-joue-apres-la-salle-de",
    "it": "https://www.shr.swiss/blog/transfert-de-formation-ce-qui-se-joue-apres-la-salle-it"
  },
  "relatedPages": {
    "programme": "https://www.shr.swiss/formation/management-de-proximite/lausanne",
    "city": "https://www.shr.swiss/formations-ville/lausanne",
    "blog": "https://www.shr.swiss/blog"
  },
  "citationPolicy": "Citation autorisée avec mention « SHR — Swiss Human Resources » et lien vers l'article."
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